Uno de los ejes de la Fundación Impuls es la promoción social del profesorado y el reconocimiento a su tarea innovadora. Es por este motivo que en 2005 se crearon los Premios TIC, abiertos a todo el profesorado para reconocer las propuestas innovadoras del colectivo docente y promover el buen uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula.

Los objetivos del proyecto son:

- Contribuir al reconocimiento social del profesorado premiando las buenas prácticas docentes.

- Divulgar la importancia de las TIC y la competencia digital.

- Colaborar en la mejora de nuestro sistema educativo haciendo difusión entre los profesionales de la educación de las experiencias reales e innovadoras de enseñanza y del sistema de aprendizaje haciendo uso de las TIC.

- Sensibilizar toda la comunidad educativa respecto a la escuela inclusiva, la diversidad a la a *ula y la atención a alumnas con necesidades educativas especiales.


Área de estudios

El área de estudios de la Fundación Impuls está comprometida con la búsqueda en el ámbito de la educación con los siguientes objetivos:

-Contribuir a la formación de los profesionales de la educación para facilitar su tarea docente y la mejora de la calidad educativa.

- Crear y difundir conocimiento para generar e impulsar nuevas ideas en el ámbito educativo.

- Favorecer el debate social, con información y propuestas sobre temas relevantes y prioritarios para el futuro de la sociedad.

Este año, coincidiendo con la III Jornada TIC e Innovación Educativa, se presentaron dos estudios sobre Inclusión y Usos y Hábitos de las TIC en la educación, tomando como muestra los participantes del V Premio TIC.


Jornadas de innovación educativa.

El acto de entrega de premios tuvo lugar en una jornada celebrada el 2 de diciembre de 2010 en el Auditorio del Caixa Fòrum de la Obra Social “la Caixa”. Asistieron más de 150 personas.

El mismo 2 de diciembre tuvo lugar la III Jornada TIC e Innovación educativa. A lo largo de la tarde se presentaron dos estudios sobre Innovación educativa. El primer estudio, “Convicciones y hábitos en el uso de las TIC a la aula”, destaca cómo los profesores que utilizan las TIC con una mayor implicación y conocimiento, produciendo recursos y actividades para sus alumnos, aprovechan mejor los esfuerzos que las diferentes instituciones educativas llevan a cabo en materia de formación en innovación, creación de recursos educativos TIC y mejora de las dotaciones a las escuelas.

A continuación, se presentó el estudio “Inclusión en los centros educativos” donde se proponen varias estrategias para formar y sensibilizar la comunidad educativa a favor de la escuela inclusiva.