Us presentem l’informe “Atenció dels alumnes amb Necessitats Educatives Especials: integració o inclusió?”, desenvolupat conjuntament per la Fundació Impuls i l’Associació Capacitas amb la col•l aboració externa de diverses persones i institucions.Aquest treball és un pas endavant en el compromís de la Fundació Impuls amb la recerca en l’àmbit de l’educació perquè tenim el propòsit de contribuir a la formació dels professionals de l’educació, facilitar la seva tasca docent i la millora de la qualitat educativa del nostre país.

La finalitat de l’informe és realitzar una primera aproximació a la realitat educativa actual, des de la perspectiva del professorat com a agent educatiu implicat directament en l’a tenció d’alumnes amb necessitats educatives especials en el desenvolupament de pràctiques educatives a l’aula.

L’anàlisi descriptiva va ser elaborada amb les dades estadístiques que es varen recollir a través de les enquestes que van contestar els participants del “Premi TIC-NEE” relacionades amb l’a tenció dels alumnes amb necessitats educatives especials (NEE) a l’aula. Partint d’aquest marc, l’i nforme que es desenvolupa tot seguit se centra en la visió de 171 mestres que han participat en el citat premi, els quals van respondre a un qüestionari sobre l’atenció de l’alumnat amb NEE, tal i com es descriu a l’apartat de metodologia.

L’estudi es pregunta – i pregunta als centres – pel que pensa el professorat en relació a l’e scola inclusiva; es proposa identificar les barreres a l’aprenentatge i a la participació que alguns alumnes troben al llarg del seu procés educatiu; i analitza les possibilitats de les TIC en relació a la inclusió.